一、6s现场管理培训法 
　　6s现场管理培训法来源于日本，是指在生产现场中对人员、机器、材料、方法等生产要素实行有效的管理，这是日本企业的一种独特的管理办法。5S是指SEIRI（整理）、SEITON（整顿）、SEISO（清扫）、SEIKETSU（清洁）、SHITSUKE（修养）五个项目，因为这五个单词的罗马拼音均以S开头，所以简称5S。 
　　5S管理的对象是现场的环境，它对工作现场环境进行综合考虑，并制定切实可行的计划与措施，从而达到规范化管理。 
　　整理：其要点是对工作现场的物品分类，区分什么是现场需要的，什么是现场不需要的；对于现场不需要的物品，要坚决清理出工作现场，达到现场无不用之物。 
　　整顿：对工作现场需要留下的物品加以定量、定位，并进行科学合理的布置和摆放，以便用最快的速度取得所需之物。 
　　清扫：将各个空间打扫干净，使之保持在无垃圾、无灰尘、无死角、干净整洁的状态。 
　　清洁：整理、整顿、清扫之后要认真维护，使现场保持最佳状态。 
　　素养：努力提高员工的修养，使之养成严格遵守规章制度的习惯和作风，这是5S管理的核心。 
二、6s现场管理培训法在幼儿园环境管理中的应用 
　　在应用6s现场管理培训法对幼儿园的环境进行管理时，需要进行合适的转化，这样的转化首先要表现在方法上，其次要反应在制度的制定上。这样不仅利于工作人员操作，而且容易达到让所有员工都具备管理环境的素养的目的。我们借助6s现场管理培训法对幼儿园的辅助用房和办公用房环境、幼儿园的生活环境和教育环境进行了管理。 
　（一）对幼儿园辅助用房和办公用房环境的管理（以幼儿园库房的管理为例） 
　　1．库房原本状态 
　　空间利用率低、物品摆放杂乱、卫生状况较差，各种物品因杂乱摆放取放困难。 
　　2．运用6s现场管理培训法对库房环境进行管理的原则 
　　区分空间、有序摆放、标签对应、专人专管、出入清晰、账物相符、按时打扫。 
　　3．运用6s现场管理培训法管理库房环境的具体操作方法 
　　整理：将库房杂物区分，把没用物品处理掉；整顿：库房柜子定位、物品摆放定位，制作物品分类标签，把有用的物品有序摆放到柜子里；清扫：把库房垃圾清扫干净，物品清理干净；清洁：定期将库房地面、柜子、物品清理干净，并按制度坚持维护、打扫；素养：工作人员养成良好的摆放和整理习惯，提高工作质量和效率。 
　　4．制定库房环境的检查制度 
　　（1）规定保管员出入库时间，保证库房管理有序。
    （2）每周四医生、后勤主任检查库房环境卫生并与绩效挂钩。
    （3）每月月末后勤主任与保管员核对库房物品、账目、出入库记录表等。
    （4）每学期末后勤主任与保管员盘点库房物品与账目，制定下学期购物计划。
    （5）保管员要定期对库房记录进行整理和归档。 
　　幼儿园其他的各种辅助用房及办公用房都借用这种方法进行管理，同时，通过检查制度的建立和专人负责的管理机制，可以使这种标准保持为一种常态。
　（二）对幼儿园生活环境的管理 
　　1．生活环境原本状态 
　　物品摆放无序、物品取放随意、环境不够整洁。 
　　2．运用6s现场管理培训法对生活环境进行管理的原则 
　　按时打扫、有序摆放、标签对应、专人专管、保持常态、规范标准。 
　　3．运用6s现场管理培训法管理生活环境的具体操作方法 
　　所有幼儿生活用品的标识（图案或数字）做到“五统一”，即颜色、大小、字体、字号、位置统一。 
　　（1）走廊衣柜、鞋柜 
　　衣柜标识：统一用蓝色即时贴贴上数字或标志，粘贴在离柜边2厘米处，每个图案或标志间距2厘米。 
　　鞋柜标识：统一用蓝色即时贴贴上数字或标志，粘贴在离柜边2厘米处，每个图案或标志间距16厘米。 
　　柜内物品：所有标志大小直径3厘米，物品统一定位摆放。 
　　（2）座椅：统一用蓝色即时贴贴上数字或标志，贴在椅背中间位置。 
　　（3）水杯：统一用蓝色即时贴贴上数字或标志，贴在离口杯1厘米、底2厘米处。 
　　（4）杯架：统一用蓝色即时贴贴上数字或标志，贴在杯架正面左侧位置。 
　　（5）毛巾架：统一用蓝色即时贴在架钩的旁边贴上数字或标志。 
　　（6）毛巾：毛巾角统一用黑色线缝上数字或图案（直径2.5厘米），毛巾挂环（由7厘米长的带子围成的圆环儿）统一用白色线缝在毛巾中间位置。 
　　（7）拖布：按拖布的用途贴标签，统一挂在卫生间内固定的位置。 
　　（8）吊柜：吊柜内物品分类、有序摆放，标签规格统一。 
　　（9）抹布：按抹布的用途贴标签，统一挂在盥洗室内固定的位置。 
　　（10）装水容器：盥洗室内的各类盆、桶按大小、用途有序摆放在固定位置。 
　　（11）幼儿药箱：统一标准配置。 
　　4．制定生活环境的检查制度 
　　（1）每天一小扫，每周一大扫，每月一次全面清扫，每学期一次彻底清扫。
    （2）实施定人、定期检查、抽查，确保环境干净整洁、规范有序。
    （3）每月一到两次的业务知识培训与现场实战演练，以提高保育员的业务水平。 
　（三）对幼儿园教育环境的管理 
　　1．教育环境原本状态 
　　闹、满、杂、压抑。 
　　2．运用6s现场管理培训法对教育环境进行管理的原则 
　　规范化与个性化相结合，规定性与创造性相结合。 
　　3．运用6s现场管理培训法对教育环境进行管理的具体操作方法 
　　（1）主题活动墙 
　　（2）走廊吊饰 
　　（3）家园联系栏 
　　（4）区域环境 
　　（5）班务栏 
　　（6）班级吊饰 
　　（7）单元墙 
　　（8）作品展示墙 
　　（9）学习室环境 
　　4．教育环境管理与评价 
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